Период карантина выдался непростым для всех. Сложности ощутили на себе и выпускники одиннадцатых классов. Им предстояло сдать ЕГЭ и поступить в вузы. Кто-то подал документы, не выходя из дома, а кому-то пришлось столкнуться с трудностями. Например, на гуманитарных направлениях абитуриенты не могут пройти конкурс без очных вступительных испытаний.

Уральский государственный архитектурно-художественный университет

В Уральском государственном архитектурно-художественном университете вступительные экзамены обычно проходят в стенах вуза. Абитуриенты рисуют экзаменационную работу под наблюдением преподавателя в течение 6 часов. В этом году экзамен сократили до четырех часов. Он проходил онлайн. «Преподаватель видит всех, но я видела только его. У каждого должна быть камера и микрофон. Должно быть видно тебя и работу. После завершения экзамена есть 20 минут, чтобы скинуть работу в личный кабинет», – рассказывает абитуриент архитектурного университета Валерия Таукина.

Основной сложностью оказалась замена академического рисунка (это основной рисунок, который нужен для прохождения на любой факультет УрГАХУ). Обычно он представляет собой рисунок гипсовой головы, к нему все и готовились. Но в этот раз абитуриенты рисовали автопортрет.

 «За 10 дней до вступительных экзаменов поменялся формат академического рисунка. Это получилось очень несправедливо к тем людям, которые готовились год или два, тратили деньги на обучение. Я тоже готовилась с октября к голове и каждую неделю ездила на занятия. Большинство поступающих никогда в жизни не рисовали автопортретов, я в том числе. Из-за этого вместо ожидаемых 90 баллов, я получила всего 70», – сетует абитуриент УрГАХУ Евгения Неганова.

На этом проблемы не закончились – мешал и плохо работающий интернет: «Мне приходилось снова заходить в конференцию. На одном экзамене так было несколько раз. Естественно, когда ты выходишь из конференции, у преподавателя возникают подозрения, а ты начинаешь еще больше волноваться», – говорит Евгения.

Возникали вопросы и по поводу объективности оценивания. На экзамене в онлайн-формате некоторые абитуриенты могут поступать не совсем честно – использовать шпаргалки или чью-то помощь. Да и качество работы не всегда может быть достаточно высоким. При плохом освещении комиссии сложнее разглядеть детали.

 «Не все могут выигрышно подать свою работу. Есть такие тонкости, которые онлайн ни в коем случае нельзя принимать. Например, в полутонах ребенок поработал, а некачественная фотография их сгладила. К технической стороне нужно серьёзнее подготавливаться, но никто в этом не виноват. Как могли, так и выкрутились», – говорит старший преподаватель УрГАХУ Татьяна Субботина.

Есть и плюсы поступления онлайн. Некоторым абитуриентам дома сдавать экзамен намного спокойнее и можно подавать документы сразу на несколько факультетов.

Екатеринбургский театральный институт

Вступительные экзамены в Екатеринбургском государственном театральном институте проходили в смешанном формате. Часть экзаменов принималась дистанционно (на специальностях «Литературное творчество» и «Продюсерство») – в виде тестов по общеобразовательным предметам и собеседований в ZOOM. На актерские и режиссерские специальности творческие испытания прошли в оффлайн-формате с соблюдением всех требований Роспотребнадзора.

 «Прием на эти специальности невозможен без личной встречи мастера с абитуриентами. Разглядеть на расстоянии и с использованием технических средств связи одаренность будущего студента непросто. Но и здесь были исключения. На бюджет очного актерского отделения поступила девочка из Казахстана, которая не смогла приехать на вступительные испытания», – рассказывает ректор ЕГТИ Анна Глуханюк.

Все заявления в этому году в театральный институт принимались онлайн, а также первые два творческих тура (всего их четыре) прошли в дистанционном формате – ребята отправляли видео со своей программой. Мнения абитуриентов разделились – кому-то было проще снять видео, так как домашняя обстановка спокойнее, а кто-то предпочел бы встретиться лично.

Театральный институт один из тех, кому действительно пришлось нелегко. По словам ректора Анны Глуханюк, прием в театральный институт – это всегда высокая доля индивидуального личностного общения. Некоторые ребята не смогли приехать на последний творческий тур, что было проблемой не только ЕГТИ, но и многих других театральных институтов. Ярким примером стала Анна Ахматова: «Изначально я планировала поступать в Москву, прошла там на третий тур в одном из институтов. Из-за карантина, к сожалению, самолет отменили, на конкурс я попасть не смогла. Поэтому я поступила в ЕГТИ. Но думаю, что это и к лучшему».

В работе приемной комиссии были ограничения во времени и пространстве, использовались защитные стеклянные экраны, маски, аудитории постоянно подвергались дезинфекции. Но, несмотря на все трудности, комиссии удалось встретиться с абитуриентами лично.

Карантин не повлиял и на конкурс. В этом году институт получил более 700 видеоматериалов для прохождения первых творческих туров. На очный тур приехали более 300 человек на 17 бюджетных мест.

Поскольку первые два тура были в формате видеоматериалов, была важна не только сама программа, но и свет, звук, камера: «Когда записывал видео, приходилось искать людей, которые мне помогут выбрать локацию. Хотелось завернуть в какую-нибудь обёртку, хоть я и понимал, что содержимое намного важнее», – рассказывает абитуриент ЕГТИ Алексей Мамренко.

Ректор ЕГТИ отмечает, что некоторые абитуриенты прекрасно показали себя на видео, и совершенно иначе предстали при очной встрече. Что касается объективности оценки поступающих в театральный институт, – это всегда непросто. Всегда есть доля субъективного взгляда мастера. Тем не менее, приемная комиссия в основном была единодушна в определении кандидатов на зачисление.

Факультет журналистики Уральского федерального университета

Творческий экзамен на факультете журналистки Уральского федерального университета проходил полностью в онлайн-формате. Обычно поступающие пишут сочинение, сдают портфолио и проходят собеседование. В этом году сочинения не было.

Абитуриенты подключались к онлайн-трансляции, где их ждали члены приемной комиссии.  Каждому поступающему было выделено 10 минут на то, чтобы ответить на вопросы и заработать как можно больше баллов. Для преподавателей факультета творческий конкурс очень важен: «Я рад, что сохранили творческий конкурс, поскольку это позволяет оценить потенциал абитуриента уже на берегу, понять, кто действительно замотивирован, кто имеет уже какой-то определенный опыт в профессии», – рассказывает преподаватель журфака УрФУ Станислав Бессонов.

И члены приемной комиссии, и абитуриенты предварительно проходили подготовку к творческому конкурсу. К тому же, у преподавателей факультета журналистики уже был опыт работы онлайн – весь период карантина они вели лекции, принимали экзамены и защиту дипломов.  

У абитуриента журфака УрФУ Варвары Епишиной всё же возникли технические трудности: «У меня не подключалась камера. Я очень сильно нервничала, а когда сказали, что не смогут меня принять в этот день, очень расстроилась. К счастью, есть резервные дни, в один из которых я все успешно сдала».

Основной проблемой сдачи творческого конкурса на журфаке стала техническая сторона, об этом говорит и директор департамента «Факультет журналистики» Владимир Волкоморов: «Требуется привыкание к интерфейсу всех систем, понимание того, как они работают. Что интересно, преподаватели освоили эти системы быстрее и лучше, чем сами абитуриенты. Мы старались максимально дать поступающим поясняющие материалы, но, даже это не решило все вопросы».

По словам членов приемной комиссии онлайн-формат не повлиял на объективность оценивания, но абитуриенты считают, что смогли бы получить больше баллов, если бы сдавали экзамен очно. Ребятам не хватило живого общения, которое происходит обычно на вступительных экзаменах журфака.

Основным преимуществом онлайн-вступительных стал четкий график сдачи: «Многие преподаватели, и я в том числе, отмечаем, что такой формат очень удобен. Он помогает оптимизировать работу, дисциплинирует и преподавателя, и абитуриента. Все прекрасно понимают, что есть 10 минут, чтобы дать оценку», – поясняет преподаватель Станислав Бессонов.

В этом году документы можно было подать онлайн, что стало причиной увеличения количества поступающих. Многие абитуриенты журфака выступают за то, чтобы такой формат подачи документов остался и в дальнейшем.

«Примерно у каждого десятого абитуриента возникала та или иная техническая сложность. Даже до смешного доходило – когда подключался абитуриент и мы видели его вниз головой, картинка была перевернутой», – делится Алексей Фаюстов, руководитель направлений «Медиакоммуникации» и «Телевидение» на факультете журналистики УрФУ.

Преподавателям тоже не хватило живого общения с поступающими. Важным фактором оказался зрительный контакт. Чаще всего студенты смотрели на комиссию, а не в камеру, от чего взгляд терялся. Иногда у членов комиссии возникало ощущение, что абитуриент подглядывает в шпаргалку, поэтому приходилось просить абитуриентов смотреть прямо в объектив камеры.

Конкурс на направлении «Медиакоммуникации» был больше, чем обычно, как и во всем университете (число поступающих поднялось с 22 тысяч заявлений до 25 тысяч). Необычна и географическая картина. Благодаря тому, что документы можно было подавать онлайн и не нужно было приезжать на творческий конкурс, на вступительных испытаниях были ребята из Калининграда, Приморского края, Дальнего Востока, Казахстана и многих других регионов и стран.

Несмотря на все трудности с онлайн-форматом вступительных экзаменов, уральским вузам удалось достойно принять поступающих, провести все творческие испытания и набрать студентов.

Елизавета Волкова